Tarjetas de figuras sólidas del gabinete geométrico // Solid figure cards of the Geometric Cabinet.

¡Y llegó el verano!, seguimos trabajando pero más tranquilamente. Compaginamos el trabajo con la playa, excursiones, camping, piscina....etc. Tengo mucho trabajo atrasado, poco a poco iré publicando lo que estamos trabajando.  // Summer is here!, we are still working but in a relaxed way...We work but also we go to the beach, we do excursions, camping, swimmingpool..... I have a lot of work behind, so I will post as soon as I can...

Sofía sigue trabajando con el gabinete geométrico, hemos introducido las primeras tarjetas del gabinete geométrico, que son las tarjetas con las figuras sólidas del primer cajón, círculos. En esta otra entrada podéis ver como trabajamos anteriormente con el gabinete. // Sophie is working with the geometric cabinet, we presented the first cards of the geometric cabinet which are the solid figure cards of the first drawer, circles. In this previous post you can see how we worked previously with the geometric  cabinet.

  

Segundo cajón, cuadrado y rectángulos // Second drawer, square and rectangles.

 También introducimos las tarjetas sólidas del segundo cajón // We also presented the solid figure cards of the second drawer.

 Y emparejamos // and we match up.

 Tercer cajón, triángulos // Third drawer... triangles

 Y presentamos las tarjetas de su correspondiente cajón // And we made the presentation of the cards of its own drawer.

 Después de presentar las tarjetas de las figuras sólidas, pasaremos a presentar las tarjetas de los contornos anchos... // After we made the presentation of the solid figure cards, we will continue by presenting the width edge cards...

 ¡Feliz Enseñanza Montessori! // Happy Montessori Schooling!

Más sobre los triángulos constructivos // More about the Constructive triangles.

Seguimos con la caja número 1 de los triángulos constructivos. En esta foto podéis ver el trabajo de investigación que ha realizado Paula, clasificando los triángulos según la longitud de sus lados.

Para la clasificación de los triángulos según sus ángulos utilizamos El círculo de ángulos y fracciones. Este es un triángulo escaleno rectángulo.//
To classify the triangles by its angles, we use the Fractions and angles circle.  This is a right scalene triangle.

Este es un triángulo escaleno obtusángulo // This is an obtuse scalene triangle.

Que son los dos triángulos que componen un trapecio. // The trapezium is formed by these two triangles.

Siguió con la investigación de la clasificación de los triángulos. Midió todos los lados de los triángulos para hallar los que eran equiláteros, isósceles o escalenos. // She continued investigating the triangles classification. She used the ruler to measure the sides of the triangles, to know which one was equilateral, isosceles or escalene.

Para medir los ángulos también podemos utilizar el Protractor, que se utiliza para medir en grados los  ángulos de los círculos de las fracciones. Se suele vender junto con el Marco centesimal, que también se utiliza con las fracciones para demostrar cómo las fracciones se pueden reducir a decimales //  To measure the angles we can use the Protractor which is used with the Fraction Circles to demonstrate how angles are measured in degrees. It usually comes with the Centesimal Frame used with the Fraction Circles to demonstrate how fractions may be reduced to decimal.

 

Aquí un triángulo obtuso // Here an obtuse triangle.

 Y aquí un triángulo equilátero acutángulo // Here an acute equilateral triangle.

¡Feliz Enseñanza Montessori! // Happy Montessori Schooling!

Triángulos Constructivos. Primera caja // Constructive triangles. First box.

Estamos trabajando de lleno la Geometría.

Paula después de haber trabajado con el gabinete geométrico pasó a los triángulos constructivos, primera caja, que es rectangular. //  We are working so hard Geometry.

Paula worked with geometric cabinet, so now she is working with the first box of the  Constructive triangles.

Los triángulos constructivos están compuestos por cinco cajas, dos de ellas rectangulares, una caja triangular y una caja hexagonal pequeña y una caja hexagonal grande. // The constructive triangles are formed by five boxes, two of them are rectangular, another one triangular,  one small hexagonal and the last one is a big hexagonal box.

Aquí con una regla comprobamos la longitud de los lados de los triángulos, para saber si es equilátero, isósceles o escaleno. // With a ruler we check the length of the triangles sides, to know if they are equilateral, isosceles or escaleno.

Comprobamos que un cuadrado y un paralelogramo están formados por dos triángulos isósceles. El triángulo isósceles es aquel que tiene dos lados iguales en longitud y uno de diferente longitud. // We check that an square and a parallelogram are formed by two isosceles triangles. The isosceles triangle has two equal length sides and the other side has a different length.

¡Feliz Enseñanza Montessori! // Happy Montessori Schooling!

Gabinete geométrico // Geometric Cabinet

Seguimos con geometría después del repaso de los sólidos geométricos y sus bases. En esta entrada podéis ver cómo trabajar con ellos. // We continue Geometry by reviewing the geometric solids and their bases. In this post you can see how to work with them.

Después de la presentación de la bandeja de demostración, Sofía trabajó con el primer cajón del gabinete geométrico. Círculos. Con el gabinete geométrico se hace la  introducción a las figuras geométricas planas.  // After the Geometry demonstration tray presentation, Sophie worked with the first drawer of the geometric cabinet. Circles. Working with the geometric cabinet we introduce the geometric planes.

Insertamos los círculos en las plantillas. De mayor a menor // We insert the circles in the stencils from the biggest one to the smallest one.

 Colocamos de forma desordenada las plantillas e insertamos los círculos. // Then we set in an untidy way the stencils and insert the circle shapes.

Pasamos al segundo cajón, compuesto por un cuadrado y cinco rectángulos. // The second drawer has a square and five rectangles.

Insertamos los rectángulos de forma ordenada y desordenada. // We insert the rectangles in an organized and disorganized way.

 Tercer cajón: Triángulos. En este cajón podemos clasificar los triángulos bien mediante sus lados o mediante sus ángulos. Tenemos seis triángulos, equilátero, acutángulo isósceles, rectángulo isosceles, rectángulo escaleno, obtusángulo isósceles y obtusángulo escaleno. // Third drawer: triangles. They can be classified by its sides or by its angles. We have six triangles, equilateral, acute isosceles, right isosceles, right scalene, obtuse isosceles and obtuse scalene.

Insertamos las figuras en las plantillas. // We insert the shapes in the stencils.

 Cuarto cajón: Polígonos. Contamos sus lados y los ordenamos. Del pentágono al decágono. // Fourth drawer: Polygons. We count its sides and we organize them. From pentagon to decagon.

 Quinto cajón: Está compuesto por un rombo, paralelogramo, un trapecio isósceles y un trapecio rectángulo. Los figuras centrales no se trabajan de momento. // Fifth drawer: rhombus, parallelogram, isosceles trapezoid, right (angled) trapezoid. We will not work with the central shapes, at this moment.

En el cajón número seis tenemos un elipse, un óvalo, un cuatrofolio y un triángulo curvilíneo. // In the sixth drawer we have an elipse, an oval, a quatrefoil, and a curvilinear triangle.

Y trabajamos con varios cajones a la vez. // We work with several drawers at the same time.

¡Feliz Enseñanza Montessori! // Happy Montessori Schooling!

Tarjetas extensión de la torre rosa // Pink Tower Extension Cards

Hice unas plantillas muy básicas de la torre rosa, mucho más sencillas que las de esta entrada anterior, recortando cartulina y pegándolas sobre folio y luego plastificándolas. // I made some easy Pink Tower cards to match them up, they are more simple than the ones in this previous post. You only must have pink cardboard to glue in a white paper, then laminate them.

Y vamos emparejando cada cubo con la tarjeta que le corresponde por tamaño. // So we match up the cubes with its own cards.

Aquí completando el ejercicio.// Here she finished the exercise.

Otra forma de emparejar // Another way of matching up.

¡Feliz Enseñanza Montessori! // Happy Montessori Schooling!

Extensiones Escalera Ancha y Torre Rosa // Brown Stairs and Pink Tower Extensions

A Paula y Sofía les gusta mucho trabajar con la escalera ancha y la torre rosa // Paula and Sofia love to work with the Brown Stairs and the Pink Tower.

En esta entrada podéis ver cómo se complementan con otros materiales Montessori.// In this post you can see how they can work together with other Montessori materials.

 Encontré estas tarjetas en este blog,  tarjetas de extensiones de la escalera ancha y torre rosa  // I found these great Brown Stairs and Pink Tower extensions cards in this blog.

Primera estructura terminada // First structure finished.

A por la siguiente....// And the next one

Y la tercera...// and the third one...

Trabajando juntas....// Working together...

Aquí Sofía revisando el trabajo, para que todo quede igual que en la tarjeta.. // Sophia reviewing work,  so that everything is like on the card...

¡Feliz Enseñanza Montessori! // Happy Montessori Schooling!